PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU (PENYUSUNAN RPP) MELALUI SUPERVISI AKADEMIK

Abstract

Abstrak
Penelitian Tindakan Sekolah ini merupakan hasil pengalaman penulis, saat bulan Agustus
yang lalu diadakan akreditasi di SMK Muhammadiyah Tepus, pada kenyataannya
ada beberapa guru yang dalam penyusunan RPP masih kurang memenuhi tata cara
penyusunan RPP yang baik. Sehingga adanya penelitian ini bertujuan meningkatkan
kompetensi pedagogik guru dalam penyusunan RPP melalui supervisi akademik di SMK
Muhammadiyah Tepus. Dalam Penelitian Tindakan Sekolah ini, hanya dilakukan di SMK
Muhammadiyah Tepus dan untuk 5 orang guru yang memiliki latar belakang pendidikan
non keguruan dan masa mengajar belum ada 2 tahun serta belum pernah ikut dalam
pelatihan penyusunan RPP. Penyusunan Penelitian Tindakan Sekolah ini dilakukan dalam
tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi dan refleksi, dan dilakukan minimal
dalam dua siklus. Langkah-langkah PTS yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan,
dan refleksi. Melihat data perolehan hasil dalam kegiatan penelitian tindakan sekolah
ini, dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik berhasil meningkatkan kompetensi
pedagogik mereka dalam menyusun Perencanaan Pembelajaran.
Kata kunci : Guru, Kompetensi pedagogik, Supervi