KOLABORASI METODE IQRA DAN KARTU HURUF DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN

Abstract

Abstrak
Penelitian dengan kolaborasi metode iqra dan kartu huruf memiliki tujuan meningkatkan
kemampuan serta minat membaca dan menulis huruf hijaiyah Al-Qur’an. Penelitian ini
menggunakan penelitian tindakan (action research) yang menggambarkan bagaimana
suatu metode dan media diterapkan dalam pembelajaran dan mendeskripsikan capaian
secara maksimal. Prosedur tindakan dilakukan dalam dua siklus, masing-masing putaran
siklus dilakukan dalam tiga kali petemuan. Langkah-langkah tindakan : Merencanakan,
melaksanakan, mengobservasi, dan merefleksi tindakan dari siklus yang telah berlangsung.
Hasil penelitian menunjukan ada peningkatan 9% kemampuan membaca huruf hijaiyah
Al-Qur’an dari siklus pertama 73% menjadi 82% pada siklus kedua. Kemampuan menulis
huruf hijaiyah Al-Qur’an pada siklus petama sebesar 38% dan meningkat menjadi 85%.
Minat siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an dari 80% pada siklus pertama mengalami
peningkatan 93% pada siklus kedua di kelas IC SD Muhammadiyah Nitikan.
Kata Kunci : Metode Iqra, Kartu Huruf Hijaiyah, Pembelajaran Al-Qur’an